CEP

Movilización Miércoles 8

2010-09-04T02:33:00.000-04:00

¿Porqué nos movilizamos?

EL CEP se adhiere, apoya y marcha este miércoles. No sólo participan universitarios, sino que estudiantes secundarios y trabajadores.

Estaremos con nuestro lienzo de "Una Prensa Diferente" para que se sumen todos los compañeros de periodismo que juiciosamente apoyen esta movilización. Cada día somos más en las calles...
UNIÓN - ACCIÓN - COMUNICACIÓN

¿Las razones en detalle?
En el siguiente enlace al sitio de la FEPUCV. Acá

Ya cabr@s... que siga el mambo!

2010-08-28T21:45:00.000-04:00

Carrete de PERIODISMO!!...Organiza tu CEP y el Club Deportivo Libertad de Expresión.... Precios populares!

Semana de la Escuela

2010-08-23T08:53:00.000-04:00

Queridos Periodistas:
Como la mayoría de ustedes saben, se viene la SEMANA DE LA ESCUELA, eh eh eh eh!!!!!!!
Acá va el cronograma de actividades:

Martes 24 de Agosto: SEMIFINALES DE BÁSQUETBALL en Casa Central :D :D :D!!!!

Miércoles 25 de Agosto: Quinta Compton (Suspensión de clases desde la clave 5-6)

Jueves 26 de agosto: 12:00 hrs. Charla Periodismo Latino Digital (Invitado por confirmar) (Suspensión de clases desde clave 5-6)
14:00 hrs. Campeonato de baby fútbol intergeneracional en Curauma.
Desde las 21:00 hrs Carrete non stop!!!! (Lugar por confirmar)

Miercoles 1 de septiembre: Tokata en Casa Central--> Invitados: Poder Guadaña , Mano inquieta, Signuz, Demian Rodriguez y los dueños de casa: SUELO

Así que ya lo saben... ESTA SEMANA SE VIENE CON TODO!!!!!!!

A las 10:30 en la Sotomayor: LA EDUCACIÓN NO SE PRIVATIZA

2010-08-18T09:12:00.000-04:00

Cuatro marchas para cuestionar el modelo económico y social ambiental:

2010-08-07T11:18:00.000-04:00

Fuente: Red de Medios de los Pueblos

Desde las 10 hrs AM de este sábado 7, ya son cuatro marchas como se anunció, son cuatro avanzadas que solidarizan por la desmedrada situación ambiental de la 3ra y 4ta Región, que a luces desenmascara lo permeable del sistema contralor del estado chileno por la corrupción en los temas ambientales según manifiestan los que marchan. Dicen que los que hacen la ley faltan a sus deberes hoy. Así también lo demuestra el descontento social, lo demuestra el actuar de las empresas que teniendo un prontuario contaminante y de delitos ambientales flagrantes, sigue causando muertes en las regiones en donde operan con el beneplácito de las autoridades de todos los colores.

Denuncian al empresariado y multinacionales cómplices con autoridades sectoriales del burocratismo “acomódate amigo”, que no dudan en continuar con políticas que bajo los estándares del club de economías mundiales OCDE que el gobierno de turno propició en su momento, suscribieron y que a aquí en Chile no se cumplen ni en la milésima parte. María, integrante de la RAN, dice: “Es pa´la risa leer párrafos de “La EvaluaciónAmbiental Estratégica” de los manuales de este club de primer mundo, y su sistema de evaluación de la calidad de vida (QoLA), mientras a la población civil en Chile y a sus comunidades, el gobierno del cambio sin anestesia sigue la lógica concertacionista de la hipocresía del relájate, tómate una cola”.

Rogelio, de la Parte Alta de Coquimbo, prosigue: “Rasca, definitivamente rasca las excelencias que nos ponen para un cambio que no vendrá de la mano excelente, si no es por la mano de un pueblo emancipado, en permanente aprendizaje, conciente y enamorado con la verdad por delante, no de otra forma”.

Cuatro marchas que convergen en un solo centro en donde lo que no ha conseguido partido político alguno, lo consigue un grupo de voluntarios, para articular un tejido social nuevo: la RAN, la Red Ambiental Norte. Nos cuenta otro de sus voceros de nombre Manuel: “La RAN no tiene directiva alguna, no tiene voceros definitivos, es una articulación que nos permite avanzar en los espacios comunes en donde las distintas demandas ambientales de las más diversas organizaciones y comunidades que la forman se van sumando y cimentando el tejido que estaba ausente… Ahora, lo importante es que juntos identificamos como el gran responsable de la situación de conflictos ambientales de la región al modelo de desarrollo neoliberal capitalista adoptado por Chile y sus autoridades que lo consideran como inmanente. ¿Qué es lo que vendrá en remplazo de ello? No lo sabemos, pero estamos seguros que ese modelo depredador y asesino es el responsable de la cultura de muerte que afecta a nuestras comunidades. Cada una de las organizaciones que la suscriben mantiene su autonomía y respetamos sus decisiones como también sus particulares formas operativas”.

Ya marchan los que van por cambiar ese estado de cosas:

En la Región de Coquimbo la primera columna baja del Valle de Elqui y el encuentro es en la Plaza de Algarrobito.

La segunda columna resume las demandas de los ciudadanos de Andacollo y Ovalle. Esta columna baja desde el cruce de La Cantera con la ruta 43 hacia La Serena.

La tercera columna concentra a los ciudadanos de Coquimbo, Tongoy, Guanaqueros y las comunidades que vienen del Choapa. Esta columna, que además se levanta por la defensa de los árboles y los humedales, sale del sector Empalme de Coquimbo.

Una cuarta columna viene desde el norte. Allí está la gente de La Higuera y de los pueblos costeros, que lucha para impedir la instalación de centrales termoeléctricas que amenazan el borde costero. Esta columna se convoca en la entrada a Caleta San Pedro a las 11 hrs.

En las plazas tanto de Copiapó como de La Serena a partir de las 13 hrs se llevarán a efecto grandes Actos Culturales que contarán con la participación de artistas de la zona, terminando con documentales sobre el medio ambiente en La Serena en el ex Cine Centenario.

Despedida de la Generación del Bicentenario

2010-06-30T10:18:00.001-04:00

Los dejamos cordialmente invitados a la despedida ~~NO-OFICIAL~~ del PRIMER SEMESTRE 2010....

Compartiremos una linda velada en compañía de los viejos CRA de nuestra Escuela y despediremos a los Compañeritos de 5to año que pronto se enfrentará al rudo mundo laboral.

La cita es para el próximo jueves 8 de julio en Casa Central, así que agéndelo en su cabecita para que no se le olvide, joven periodista.

Además de toda la buena onda, agraciados chiquill@s y la deliciosa comida y bebida, se realizarán los PREMIOS PERIODISMO DEL BICENTENARIO y se mostrará una sorpresa audiovisual que el cep le tiene preparada!!!!!

Los esperamos!!!!

Comunicado en torno a la Ley de Radios Comunitarias

2010-06-24T21:04:00.000-04:00

Cuando sólo restan 3 meses para la entrada en vigencia de la nueva norma:

Organizaciones de la sociedad civil manifiestan reparos a
ley de radios comunitarias

A poco más de un mes de promulgada la Ley que crea los Servicios de Radiodifusión Comunitaria y Ciudadana, y en momentos en que el Ejecutivo trabaja en la elaboración de su reglamento, quienes hemos participado activamente en este proceso de discusión promoviendo el cumplimiento de estándares internacionales en el ejercicio de la radiodifusión comunitaria y el reconocimiento de la sociedad civil en su derecho a comunicar, señalamos lo siguiente:

1.- Reiteramos que si bien esta ley constituye un avance para el desarrollo de las radios comunitarias en Chile constatamos, al mismo tiempo, que ella presenta varios déficit en materia de libertad de expresión.

2.- Esta legislación sigue adoleciendo, como la ley de Mínima Cobertura de 1994, de garantías reales de acceso y equidad al espectro radioeléctrico administrado por el Estado, pues se otorga a las radioemisoras privadas cerca del 95% del dial y solo un 5% a las radios comunitarias, lo cual resulta discriminatorio desde su acceso a un bien público, considerado patrimonio de la humanidad.

Estos medios resultan absolutamente esenciales para la diversidad y la pluralidad de la democracia, para la expresión de los habitantes de regiones aisladas, para la vida local y barrial, y de las comunidades de interés, tales como las mujeres, pueblos originarios y jóvenes. Así mismo, su rol resulta insustituible en situaciones de catástrofe, como quedó demostrado tras el terremoto que asoló al país el pasado 27 de febrero, donde la labor de las radios comunitarias fue fundamental para proveer de información oportuna a vastos sectores.

En este sentido, es necesario considerar el segundo informe ante el Consejo de Derecho Humanos de Naciones Unidas - que Chile integra en calidad de vicepresidente- presentado por el Relator Especial de Libertad Opinión de Expresión de este organismo internacional, Frank La Rue, quien destacó la importancia que tiene para el ejercicio de la libertad de expresión la radiodifusión comunitaria, por lo que demanda de los Estados la creación de un marco legal de comunicaciones basado en principios democráticos y cuyo objetivo sea el acceso de todos los sectores sociales a las frecuencias radioeléctricas de manera equitativa.

3.- La nueva legislación carece a su vez, más allá de la denominación de Servicios de Radiodifusión Comunitaria y Ciudadana, de una concepción de lo comunitario que no solo considere a las organizaciones sociales territoriales, sino también a comunidades de interés que buscan incidir en la opinión pública, pero que no están ancladas a ningún territorio geográfico.

4.- En relación al financiamiento de las radios comunitarias, la ley solo considera la posibilidad de difundir menciones radiales. Esta es una condición insuficiente, ya que la sostenibilidad debe ser integral y entendida como una política pública, que les permita mantenerse en el tiempo, incluso a aquellos que carezcan de los recursos necesarios. De no corregirse esta inequidad, Chile seguirá al margen de los estándares internacionales en materia de libertad de expresión y continuará atentando con el derecho que tienen los distintos actores a fundar sus propios medios y sostenerlos en el tiempo, como consagra la Ley General de Telecomunicaciones.

5.- Sobre el reglamento, que se encuentra elaborando la Subsecretaría de Telecomunicaciones, es importante recordar las recomendaciones de la Relatora para la Libertad de Expresión de la OEA, Catalina Botero, en su informe de diciembre de 2009 sobre Chile, donde establece que los marcos regulatorios de la radiodifusión deben “como mínimo, contener los siguientes elementos: (a) la existencia de procedimientos sencillos para la obtención de licencias; (b) la no exigencia de requisitos tecnológicos severos que les impida, en la práctica, siquiera que puedan plantear al Estado una solicitud de espacio; y (c) la posibilidad de que utilicen publicidad como medio para financiarse.

6.- Es por ello que las organizaciones firmantes hacemos un llamado al gobierno a promover un proceso, con participación de la sociedad civil, que permita subsanar estos déficit y, en el futuro próximo, realizar las modificaciones que esta ley requiere para cumplir con las obligaciones que Chile ha contraído en el marco de los tratados internacionales sobre libertad de expresión y derecho a la información vigentes en el país.

Finalmente, advertimos sobre las implicancias negativas para la libertad de expresión, que tiene la mantención del derecho preferente en el sistema de concesiones actualmente vigente para todas las licencias de radio y TV . Esta prerrogativa legal, de la cual hace uso y abuso la radiofonía comercial, alienta la especulación y concentración de frecuencias en grandes consorcios empresariales, constituyéndose así en una de las más importantes barrera para la entrada de nuevos actores al sistema de medios. Dicha modalidad en ningún caso debiera ser replicada en la legislación de radios comunitarias, cuya finalidad es precisamente ampliar el acceso de las comunidades al uso y goce de un bien público como son las frecuencias radiales. Su mantención no hace más que perpetuar la inequidad en la distribución y acceso al espectro radioeléctrico.

María Pía Matta.
Asociación Mundial de Radios Comunitarias, América Latina Caribe, AMARC ALC

Natacha Gómez.
La Radioneta, AMARC Chile

Perla Wilson.
Radio Tierra / Corporación La Morada

Paulina Acevedo.
Observatorio Ciudadano / Red de Medios de los Pueblos

Juan Enrique Ortega.
Eco Educación y Comunicaciones

Raúl Rodríguez.
Radio Juan Gómez Millas / Escuela de Periodismo Universidad de Chile

19 junio 2010

¡Se acabó el tiempo de espera!

2010-06-16T21:34:00.000-04:00

Carta enviada a David Letelier, Director de Asuntos Estudiantiles (DAE)

2010-06-16T21:12:00.001-04:00

A continuación, subimos el archivo adjunto (.doc) de la carta que le fue enviada a Dirección de Asuntos Estudiantiles. Las respuestas, aún nulas.

Aquí la carta en doc

¡Se acabó la espera!

Suspensión claves en partidos de Chile

2010-06-06T15:04:00.000-04:00

Muchachos, exponemos el comunicado de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles a raíz de la información respectiva al mundial de fútbol y los partidos que disputará nuestra selección.

Petitorio externo PUCV

2010-05-30T22:27:00.011-04:00

Publicamos el petitorio externo emanado de la reciente convención de estudiantes. Este debe ser discutirdo en asamblea de este lunes en miras a las próximas movilizaciones estudiantiles.

Discutamos INFORMADOS si nos adherimos o no a la marcha del 1 ero de JUNIO.

ASAMBLEA hoy a las 13:00 (Sala 204).

PETITORIO EXTERNO

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Ante la constatación de que en la actualidad nuestra educación superior se encuentra en crisis, el movimiento estudiantil de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se ha cuestionado, sobre todo a partir de la última Convención de Estudiantes, la necesidad de dotarse de un conjunto de lineamientos políticos que apunten y propongan distintas transformaciones de fondo en el sistema de educación superior de nuestro país.

Estas propuestas deberán ser presentadas y tratadas en las instancias nacionales y regionales que existan de convergencia universitaria, estudiantil y social, a fin de contribuir al establecimiento de ejes de acción claros y masivos que representen al mundo social de la educación superior, y en particular al movimiento estudiantil.

Por otro lado, tiene la pretensión de constituirse en un documento guía para el actuar institucional de la PUCV en estas materias.

I. Participación

Avanzar hacia la democratización de los gobiernos universitarios

Frente a la intención del Gobierno de la derecha de establecer “gobiernos corporativos” -tipo sociedad anónima- en las universidades del CRUCH, y en particular en las universidades del estado, es fundamental apuntar hacia la decidida inclusión real de las comunidades universitarias en los procesos de toma de decisión y definición política en cada universidad.

Para facilitar este proceso se propone:

Derogación del artículo 49 letra e) de la Ley Orgánica de Enseñanza y del artículo 22 del DFL nº 1 de universidades de chilenas, los cuales impiden la participación de estudiantes y funcionarios no académicos en los proceso de toma de decisiones y elección de autoridades universitarios.
Exigir al CRUCH un pronunciamiento político sobre la participación de las comunidades universitarias en los procesos de toma de decisiones, en general, y su opinión sobre el mencionado artículo 49 de la LOCE, normativa aprobada en dictadura.

Reconocimiento al derecho a la organización estudiantil en las instituciones de todo el sistema de educación superior.

En la mayoría de las universidades privadas, centros de formación técnica e institutos profesionales está prohibido el derecho a los estudiantes a organizarse a través de federaciones de estudiantes o centros de alumnos, lo cual atenta contra las garantías que tiene toda persona asegurada en la Constitución.

Por ello se propone, eliminar toda traba que exista a la participación a tales instituciones y de esta manera permitir la participación estudiantil

II. Financiamiento

Fin al autofinanciamiento

El mensaje presidencial del 21 de mayo recién pasado, nuevamente ha silenciado la necesidad de implementar las diversas transformaciones que requiere la educación superior de nuestro país.

Siguiendo la línea de lo anterior, es de público conocimiento la progresiva desvinculación y despreocupación financiera del Estado con las universidades tradicionales, en general, y con las universidades del estado en particular. Lo anterior, se manifiesta en el hecho que el gasto público en educación superior que realiza el Estado es bajo y no responde a las necesidades que tiene nuestro país.

El efecto más perverso de la lógica anterior, se observa en las constantes alzas de aranceles y matrículas que deben realizar las universidades, lo que perjudica económicamente a las familias de los estudiantes, conllevando el endeudamiento por el “derecho” a la educación. También perjudica a las instituciones de educación superior, las cuales deben aplicar políticas de externalización de la labor docente y no docente, que afecta la permanencia del cuerpo académico.

Para terminar con la lógica del autofinanciamiento es fundamental un aumento sustantivo en el gasto público (aumento en el PIB) en educación superior, que permita a las universidades públicas (tradicionales), financiar mayoritariamente sus respectivos presupuestos.

Redefinición del aporte fiscal directo y eliminación del aporte fiscal indirecto

El gasto público en educación superior debe estar puesto mayoritariamente en las universidades públicas (tradicionales), es decir, en aquellas que cumplan un “rol” o “perfil” para el desarrollo país.

Dentro de esta línea, creemos fundamental una redefinición del AFD ya que es un aporte basal que tiene una distribución desigual entre las universidades del Consejo de Rectores. Para ello se deberán establecer nuevos criterios o principios de asignación que, en su conjunto, definan el “carácter” público que las universidades deban tener.

Tratándose del aporte fiscal indirecto (AFI), proponemos su eliminación ya que se trata de un fondo de asignación regresivo que fomenta las desigualdades existentes entre las distintas universidades del sistema de educación superior. Los montos del AFI no se perderán, sino que pasarán al nuevo AFD.

Un nuevo modelo de gestión universitario

Las universidades no pueden transformarse en empresas prestadoras de servicios educacionales, por ello es fundamental que en su modelo de gestión y administración se reconozcan principios como:

rechazo y eliminación del lucro en el actuar universitario
rechazo a las políticas de externalización de servicios no académicos y académicos, que terminan generando trabajadores de primera y segunda categoría
Regular el funcionamiento de las instituciones privadas post 1980 en cuanto a evitar las transacciones inmobiliarias y generación de fundaciones con las que los planteles escondan una motivación ajena al ámbito académico.

III. Acceso

Rechazo a la PSU como instrumento de acceso a la educación superior

La PSU como mecanismo de acceso a la educación superior reproduce y profundiza las desigualdades existentes en el sistema escolar elitizando el acceso a las universidades, es decir, no ha cumplido los objetivos para la cual fue creada.

Establecimiento de un nuevo sistema de acceso nacional

Partiendo del análisis anterior, debemos trabajar por la creación de un sistema de acceso a la educación superior que supere las deficiencias de la PSU y que tome en consideración los siguientes elementos: capacidades académicas independiente de su situación socioeconómica, desarrollo de habilidades específicas en áreas no académicas, el compromiso del estudiante con su desarrollo académico, entre otros.

Establecimiento de sistemas de acceso alternativos a la PSU

Entendiendo lo anterior, es fundamental implementar en cada universidad del Consejo de Rectores, mecanismos de acceso alternativos a la PSU que tomen en consideración los principios antes expuestos, poniendo de relieve la necesidad de no considerar criterios socioeconómicos para la elección de los futuros estudiantes.

En el contexto político actual: ¿Existe prensa de oposición?

2010-05-28T09:28:00.000-04:00

Te invitamos participar de esta excelente instancia que busca reflexionar sobre el futuro de la prensa en Chile, sobre todo luego de que la derecha asumiera el gobierno del país.
Invitados:
Marcelo Castillo: ex-editor de La Nación.
Paul Walder: coordinador de las versiones online de El Clarin y Revista Punto Final.
Pedro Santander: académico PUCV.

Además, incríbete en ceppucv@gmail.com si te interesa asistir a una sesión exclusiva en el Congreso en contra del cierre del diario La Nación. Ahí podrás conocer la propuesta del sindicato de mantener el periodico como diario público. (Miercoles 2 de junio a las 16:00hrs.)

Declaración de la Escuela, respecto a caso "La Nación"

2010-05-23T22:12:00.001-04:00

Compañeros, para nosotros es necesario hacernos parte de la declaración pública que emitió la dirección de la Escuela respecto al caso del diario La Nación. Aquí lo republicamos, pues esperamos opiniones y porque nos sentimos plenamente identificado como Centro de Estudiantes, con la opinión que tienen nuestros profesores de esta coyuntura.

DECLARACIÓN PÚBLICA sobre situación de diario LA NACIÓN

Ante la situación que afecta al diario La Nación y el debate que se ha producido en torno a él, la Escuela de Periodismo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso ha emitido la siguiente declaración pública.

El cuerpo académico de la Escuela de Periodismo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) manifiesta su rechazo a cualquier acción que signifique la desaparición del diario La Nación , pues considera que se trata de un medio que diversifica y ayuda a democratizar el espacio público nacional. Si dejara de existir se correría el riesgo de fortalecer y restringir aún más el actual escenario de la prensa escrita nacional, con la acción comunicativa prácticamente exclusiva de un duopolio de grandes consorcios

"La Nación", como medio amparado en el Estado, ha podido expresar, en distintos períodos y bajo distintas modalidades, temas y contenidos que el mercado no propicia o que no forman parte de la agenda de otros medios, ya sea por opciones ideológicas o compromisos editoriales diversos generados, principalmente, por motivos de tipo económico. Su relación con los gobiernos de turno, si bien en general ha sido de cercanía y apoyo, como fue el caso de su antecesor el Cronista en tiempos de dictadura, también ha generado casos de valioso periodismo independiente con elevados índices de lectoría como ha sido el de "La Nación Domingo", con repercusiones y comentarios en la semana.

Es que "La Nación", desde que fuera fundada en 1917, siempre ha sido un medio con identidad que ha evidenciado un compromiso con desnudar las falencias de nuestra sociedad. Al respecto, el escritor Alfonso Calderón se preguntó en 1993 por qué Joaquín Edwards Bello había permanecido tanto tiempo en "La Nación", teniendo la posibilidad de desarrollarse en otros medios y en otras actividades. Su respuesta fue simplemente porque trató de cambiar los hábitos de este país, denunciando la viveza criolla, los acomodos, los negociados, la presencia de los gestores, la tipología de los venales y a cuántos, en vez de amar a su patria, la mamaban sin tregua .

A "La Nación" se la ha acusado de ser un diario de trinchera , calificativo con que se la ha pretendido denostar, cuando esa función política alguna vez todos los medios la han cumplido. Lo que sucede es que otros actúan desde una pretendida objetividad o tratamiento ponderado de las informaciones, cuando lo que hacen es encubrir sus opciones y preferidos.

Al contrario, el diario estatal hizo antes del Gobierno actual porque hay que distinguir que Estado y Gobierno no son sinónimos- una declaración explícita de su línea editorial con el fin de evidenciar el marco de sus planteamientos y puntos de vista. Con eso se pretendió hacer un ejercicio de sinceramiento renovador del espacio público, para no incurrir en la estratagema clásica de invisibilizar las opciones propias en una falsa apariencia de neutralidad, con tal de captar a lectores no avisados o simplemente ingenuos.

Todo medio cuenta con una opción editorial, a pesar de que haya algunos que no la expongan en una página específica.

"La Nación", además, se ha convertido con el tiempo en un importante medio de referencia, con altos niveles de lectoría en papel los fines de semana y más aún con una elevada cantidad de visitas en su sitio web, las que se empinan por sobre las 180 mil únicas sólo en los domingos. Eso da cuenta de un proyecto editorial que establece sintonía con los lectores, que relativiza los juicios sobre su baja incidencia y que da cuenta de una vigencia en distintos soportes.

De allí que la permanencia de "La Nación" sea una aspiración intransable, al igual que su independencia del Gobierno de turno. Podrá discutirse si se la transforma en una empresa estatal autónoma o de otro tipo, pero no puede dejársela al arbitrio sólo del mercado, sobre todo cuando se ha visto que éste no ofrece los resguardos para un abanico amplio de opciones editoriales.

El Estado debe cumplir su rol subsidiario en un área que sufre fuertes distorsiones y que ha provocado la desaparición de proyectos importantes, como La Epoca , por ejemplo. También de este modo se puede hacer una opción por descentralizar el espacio público nacional y propiciar la existencia de nuevos medios en regiones.

Finalmente, hacemos presente nuestra solidaridad con los periodistas de "La Nación", cuya opinión creemos- debe ser consultada e invitamos a los profesionales de la prensa y a los docentes de otras Escuelas de Periodismo a pronunciarse sobre este importante tema.

Cuerpo Académico

Escuela de Periodismo PUCV

Curauma, Valparaíso, 18 de mayo de 2010

RED DE MEDIOS DE LOS PUEBLOS EN CURAUMA!

2010-05-17T09:52:00.000-04:00

Recuerda que este miércoles tendremos la charla LOS "OTROS MEDIOS": ROMPIENDO EL CERCO INFORMATIVO.

Expone:
Bruno Sommer
Director de El Ciudadano, y coordinador de la Red de Medios de los Pueblos.

Miércoles 19 de Mayo, 12 hrs.
Sala Seminario 2.
Sede Periodismo, Campus Curauma.

Te esperamos!!

Revalidación TNE

2010-05-12T22:12:00.002-04:00

Gente, redirigimos la información enviada por la Dirección de Procesos Docentes, respecto a la revalidación de la TNE.

Feria de las pulgas!

2010-05-12T22:06:00.002-04:00

Compañeros, como es costumbre, este año se realizará la habitual Feria de las Pulgas. La única salvedad es que este año se incluirá la posibilidad del trueque.

Además, habrá un importante intercambio cultural. Si tú llevas dos libros, podrás sacar del fondo que se junte otros dos, o tres, ¡o la misma cantidad que lleves!

¡No dejes de participar, lleva tus cosas y arma tu stand!

Feria de las pulgas 2010 - "Otro mercado es posible"

NO HAY PARO para este miércoles 12

2010-05-11T20:20:00.001-04:00

En el Consejo de presidentes realizado hace instantes, se llevó a cabo la votación, en donde cada carrera presentó los resultados de sus respectivas asambleas y que representan UN voto en esta reunión.

Los resultados fueron los siguientes:
NO al paro: 24 votos
SI al paro: 9 votos
Abstenciones: 14 votos

Ampliaremos...

"Curauma tiene una pena", por Francisco Rivera

2010-05-10T20:47:00.002-04:00

Curauma tiene una pena que no la puedo callar. Al igual que con el Transantiago, con el campus Curauma nos prometieron la gloria. Desgraciadamente, recibimos mucho menos que eso. No me malinterpreten, sé que el nuevo Campus ofrece mucho más de lo que podíamos obtener en nuestras antiguas escuelas, sin embargo, existen deficiencias de bastante peso que todos sufrimos día a día. Estoy seguro que la mayoría compartirá conmigo este sentimiento. Levántate, Huenchullán.

En Curauma las colas están de moda. Hay colas para tomar el bus, para comer y para fotocopiar. Pero eso no es lo peor, lo más impactante y cansador es tener que estar atento al momento exacto en que hay que correr como caballo desbocado y pelear prácticamente a codazo limpio un puesto en el bus que está saliendo. Sin duda, para todos esto es un elemento muy estresante y que disminuye enormemente la calidad de vida que uno espera en un campus que, supuestamente, es la última chupá del mate. Levántate, Curimón.

Nunca me gustó que los establecimientos de las universidades estuvieran alejados de la ciudad, me parece que esto va totalmente en contra de los ideales de la Universidad. A mi entender, ésta debe afectar e influir en la comunidad con su conocimiento, y ésta última, debe nutrir de experiencia urbana a las diferentes casas de estudio. Si no se está cerca de nada, esta enriquecedora relación simbiótica se pierde y los estudiantes que salgan de esa universidad serán profesionales deslocalizados e incapaces de intervenir en el entorno en el cual se encuentran. Levántate, Manquilef.

Sin embargo, si pensamos esto último en lógicas de mercado, todo tiene mucho sentido. Si se aleja lo suficiente a los estudiantes de cualquier centro urbano, la posibilidad de establecer precios altos está a la mano, como por ejemplo con la comida. Mantenerse con una buena capa de grasa en Curauma es caro, más aún para un bolsillo estudiantil que sólo posee unas cuantas chauchas. La marginalidad alimenta y hace crecer como un chanchito feliz al monopolio. Levántate, pues, Callfull.

La marcha blanca en Curauma pasó hace rato, sin embargo, todos tenemos penas aún no resueltas. De esta manera, la pregunta cae por sí sola, ¿qué dicen las autoridades al respecto? Y la verdad, desgraciadamente, es que no dicen nada. El mutismo, o por lo menos las respuestas esquivas, son la política comunicacional de los encargados del correcto funcionamiento del proyecto estrella de la Católica de Valparaíso. Semana a semana, los distintos Centros de Estudiantes de Curauma han presionado para que se cumplan las promesas que se hicieron el año pasado, pero lo único que han conseguido son excusas y evasiones. Levántate, Callupán.

Actualmente, el sentimiento de hastío por las deficiencias continuas y casi interminables, está creciendo. Día a día, son más los que creen que esto podría ser mejor, y día a día, hay más que creen que para que sea mejor, es necesario que los estudiantes se muevan. Si se lo dejamos a ellos, fácilmente, podríamos esperar hasta la llegada del nuevo Mesías. El gran guerrillero (me refiero al “Che”) una vez dijo, “prefiero morir de pie que vivir arrodillado”. Hoy estamos viviendo arrodillados, compañeros. Levántate, Pailahuán.

Información y petitorio CONFECH

2010-05-09T00:52:00.002-04:00

Compañeros, el martes habrá Asamblea en la que se tratarán temas como Campus Curauma, Proyectos de Convención y otros. Tendrá el carácter de resolutiva pues se debatirá respecta de la adhesión al paro convocado por la CONFECH para el 12 de Mayo.

A continuación replicamos el petitorio de ocho ítems hecho y entregado por la CONFECH al Ministerio de Educación. Leer más

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1. Reapertura del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS). Es necesario reacreditar a los estudiantes, para considerar a aquellos cuya situación socioeconómica cambió por causas relacionadas al terremoto.

2. Aumentar los recursos para el Fondo Solidario, a fin de revertir el déficit de de 16 mil millones de pesos, que se arrastra desde el año pasado, y dar la posibilidad a los estudiantes del Consejo de Rectores que corresponda, para que no tengan que endeudarse vía Crédito Con Aval del Estado.

3. Expandir la ayuda socioeconómica hasta el punto que sea efectiva para evitar la deserción. Esto implica otorgar un beneficio de 113.000 pesos, tomando en consideración los cotos de alojamiento, materiales y transporte de los estudiantes damnificados. El ítem alimentación puede cubrirse con un aumento de la BAES que desde su implementación mantiene prácticamente el mismo monto.

4. Transferir directamente los beneficios a las Universidades del Consejo de Rectores, para aprovechar las potencialidades de las instituciones en cuanto a catastro de problemas socioeconómicos y asignación de beneficios, instrumentos que son mucho más efectivos que los que poseen otros organismos.

5. Permitir el congelamiento de los estudiantes damnificados por más de un año, sin que por ello pierdan los beneficios que le correspondan por su situación socioeconómica.

6. Entregar directamente los aportes necesarios para la reconstrucción inmediata de las Universidades Públicas más afectadas (Universidad de Concepción, Universidad de Talca y Universidad Bío-Bío), sin que el apoyo quede postergado por la modificación o implementación de un nuevo mecanismo de financiamiento con la pretensión de sustituir o modificar el Aporte Fiscal Directo.

7. Impulsar un proceso de discusión, a nivel de todos los actores involucrados, previo a cualquier reforma a la institucionalidad o al financiamiento de la Educación Superior, como la modificación del AFD propuesta por el Gobierno, que permita a la sociedad definir de manera participativa sobre los temas de fondo que involucran a la Educación Pública.

8. Apoyar la integración de las Universidades Públicas en la reconstrucción del país, destinando aportes que les permitan volcar sus actividades académicas, en sus distintas disciplinas, para contribuir a la solución junto a las comunidades afectadas- de los problemas económicos y sociales que éstas padecen.

Documento original: www.feuc.cl/wp-content/uploads/2010/04/Petitorio-Confech-terremoto.doc
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Medidas en torno al Terremoto:

-Reabrir el Modificar el FUAS (Formulario Único de Acreditación Socioeconómica) para considerar nueva situación de estudiantes post terremoto.

-Aumentar beneficios a alumnos damnificados de 30 a 113 mil pesos y aumento de becas SODEXO para alimentación.

-Canalizar ayuda a través de los aparatos Universitarios, que son más directos que otras organizaciones.

-Permitir congelamiento de carreras por más de un año a estudiantes damnificados, sin perder beneficios.

-Entrega directa de recursos para la reconstrucción inmediata de las Ues Públicas más afectadas, sin excusas ni postergaciones.

-Potenciar la integración de las Ues Públicas en la reconstrucción del país, destinando aportes extras para redirigir actividades académicas al apoyo de las comunidades afectadas.

-Revertir déficit del Fondo Solidario con inyección de recursos, reabrirlo, y permitir que estudiantes damnificados no tengan que endeudarse con el Crédito con Aval del Estado.

-Congelamiento de la rebaja de la tarifa escolar en el Transantiago y en regiones.Los estudiantes exigimos: Modificaciones mínimas del Sistema de Educación Superior:

- Cambiar el sistema de competencia por los recursos, por una coordinación con una mirada en red, de apoyo, entre las Ues Públicas, donde los recursos se entreguen de manera diferenciada en función del carácter jurídico de las instituciones, su vocación, misión y el compromiso explícito que hagan con la sociedad.

- Disminuir la discriminación socioeconómica: Reestructurar el sistema de acceso a las Ues mirando las diversas realidades y potenciando alternativas a la PSU, considerando que tras el terremoto se ampliaron las brechas sociales y regionales.

- Aumentar el aporte en al menos 1 punto del PIB (cifra recomendada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) para mejorar el desempeño de la Educación Superior en conjunto. Esto acompañado de un aumento de los aportes basales a las Ues, eliminando el AFI y un aumento de la ayuda a través Becas, en detrimento del nocivo sistema de créditos.

- Dirigir los recursos de forma preferencial y diferenciada a las Ues del CRUCH (sin disminuir los recursos que se destinan a las otras instituciones), para detener el autofinanciamiento, que crea un conflicto de intereses con el espíritu Público de las Universidades.

- Disminuir las trabas burocráticas entre el Estado y sus Ues, en términos de responsabilidades financieras y de gestión, para permitir un mejor desarrollo de ambos.

- Crear Sistemas de Fomento para la carrera docente y pedagogías, y la creación de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica con carácter Estatal, que se encuentren bajo una mirada inclusiva al Sistema de Educación Superior.

Información sobre TNE

2010-04-30T22:54:00.002-04:00

Chic@s, les bajamos la información proveniente de la FEPUC correspondiente a temas importantes sobre la TNE.

Saludos!

Situación tarjeta nacional estudiantil

1. Entrega de TNE a estudiantes de primer año

Según lo expuesto por las autoridades regionales y por las autoridades universitarias a cargo del proceso, la Dirección de Procesos Docentes, en nuestra universidad todos los estudiantes de primer año deberían tener su TNE. Nuestra situación, que es similar a la de la Universidad Técnica Federico Santa María, contrasta con la de la Universidad de Valparaíso, Universidad Playa Ancha, todas las universidades privadas, centros de formación técnica e institutos profesionales donde existen muchos estudiantes sin posibilidad de acceder aún a su TNE.

Frente a esta situación la JUNAEB anunció que la vigencia del comprobante de matrícula para acceder a la tarifa escolar, se extiende por lo menos una semana más, es decir, hasta el 7 de mayo, por tanto se podrá seguir pagando escolar con dicho documento. Este acuerdo se ha alcanzado con los gremios del transporte de la quinta región hace un par de días y deja sin efecto lo señalado por la pegatina que se encuentra en cada una de las micros, la cual anuncia la vigencia del comprobante hasta el 30 de abril.

Como existen aún muchos estudiantes universitarios de la quinta región sin su TNE, el Zonal V exigió a las autoridades regionales una nueva prórroga para la validez del comprobante de matrícula hasta el 31 de mayo. Ante dicha exigencia, el SEREMI de Transporte se comprometió a lograr dicha prórroga con los gremios.

Por último, en el supuesto que existiera aún algún estudiante de primer año de nuestra universidad sin su TNE, les solicitamos que nos lo informen a la brevedad, indicándonos nombre completo y carrera, a fin de hacer las gestiones necesarias para que pueda contar con su pase.

2. Revalidación estudiantes de cursos superiores

El proceso de revalidación de la TNE, es decir, poner sobre la tarjeta un “stiker” de color que indique “año 2010”, no se ha llevado a cabo en ninguna universidad, salvo parcialmente en la Universidad Playa Ancha. En nuestra Universidad, el proceso de revalidación comenzaría el 19 de mayo, y sus detalles serán anunciados oportunamente.

Es importante tener claro, que la duración de la TNE no revalidada para los estudiantes de cursos superiores es hasta el 31 de mayo.

Situación tarifas transporte escolar

Otro punto sensible es el de la tarifa escolar. Como hemos mencionado en distintos consejos de presidente, la aplicación de la ley de subsidios al transporte público implica que los estudiantes tenemos derecho a pagar tarifa escolar desde el primer lunes de la última semana de febrero hasta el 31 de enero del año siguiente (por ejemplo, del 22 de febrero 2010 al 31 de enero 2011) las 24 horas del día y los 7 días de la semana.

Como hemos podido evidenciar, en la práctica esta situación no se cumple. Si bien las tarifas escolar han experimentado bajas ($80, $100, $120, $170, según sea el caso), se sigue aplicando el régimen tarifario del año pasado.

En atención a lo anterior, el Zonal V exigió al Seremi de Transporte que ejerciera las atribuciones que la ley le entrega para hacer respetar el nuevo régimen tarifario. De esta manera se comprometió a aumentar los fiscalizadores en la calle y pegar en cada una de las micros un tarifario que señale claramente los valores de la tarifa escolar y su tiempo de uso. En la confección de dicho tarifario, nuestra Federación de Estudiantes tomará parte a fin de asegurar que la información que señalada sea la que corresponde.

Además, se coordinará un mecanismo electrónico (vía web FEPUCV) centralizado de denuncias por abusos de los choferes contra los estudiantes, a fin de que el gobierno tenga las informaciones precisas para ejercer los medios de fiscalización que la ley le atribuye.

Código de buenas prácticas en la micro

Nuestra Federación de Estudiantes propuso al gobierno regional generar una mesa de trabajo junto a los choferes de la locomoción colectiva, que tendrá por objeto constituirse en una instancia de diálogo permanente entre los distintos actores del transporte público, a fin de concordar y establecer prácticas que tiendan a mejorar el trato y relación que existe entre el estudiante y el chofer.

FEPUCV

Conversaciones de Carrete: El rol del Periodismo. por IGNACIO BUGUEÑO

2010-04-26T20:49:00.002-04:00

Más allá de la redacción de este escrito, se extienden los respectivos créditos a los dos amigos míos que permitieron que este diálogo tripartito fuera posible, tanto a Jaime Flores Velásquez, como a Bastián Camus Flores.

Dentro de las tantas controversias relacionadas al ejercicio del Periodismo, una de vital relevancia para los lineamientos de esta misma, corresponde a la eterna discusión de si se debe establecer como el oficio cuyo objetivo es informar a la sociedad en lo inmediato, o si es el estudio metódico del fenómeno social de la comunicación.

Podemos inferir de estas palabras un conflicto de carácter académico, tanto en el grado de profundidad de la carrera, como en el aspecto dentro del marco científico o humanista de ella. Pero es fácil también darse cuenta, tal como existen el ejercicio de las ciencias naturales –la medicina– como la investigación detrás de aquel ejercicio –el científico–.

Soy un firme creyente de que la labor del Periodista debe responder, simultánea e interdependientemente, a ambos llamados con el primer objetivo de establecer una identidad única que haga un estudio teórico, sistemático y científico por sobre la comunicación en la sociedad; y segundo, servir de canal que interprete y responda a la necesidad de la sociedad de traspasar la información desde un individuo (o grupo de ellos) a otro.

Es cierto que la comunicación compete simultáneamente a gran parte de las disciplinas pertenecientes a las ciencias sociales (De Moragas, 1981), sin embargo, la perspectiva siempre ha sido a través de teorías humanistas –y fragmentadas (Wolf, 1987)– que se basan en direcciones muchas veces limitadas por el carácter “de convención” de las supuestas objetividades en las distintas teorías sociales. Por lo tanto, a través un regreso a las teorías positivistas que en un comienzo definieron al Periodismo, podemos intentar plasmar el método científico en las investigaciones periodísticas, con el objetivo de separarnos del estudio “convencional” de la sociedad y acercarnos más al estudio sistemático de la comunicación, siendo así esta vez en un plano netamente científico.

Sin embargo, me parece relevante indicar que aquello no basta, es verdad que toda persona ilustrada en las ciencias que se mezclen con conductas humanas nunca es libre de subjetividad, y reconocer este carácter de doble estándar es clave para la próxima definición de nuestra labor. Somos por un lado un ente extra social, que estudia como mero testigo aquellos acontecimientos que explican la acción comunicativa que ocurre al interior, cual científico mira a su objeto de estudio a través del microscopio; mientras que seguimos siendo un ser social, que desde adentro responde al grito de esta colectividad de ser informada de todos los procesos que ocurren en este mundo –entendiéndose como mundo al espacio donde se desenvuelve la mencionada sociedad–. Esto significa, que para analizar científicamente a nuestro objeto de estudio, debemos mirarlo desde afuera mientras que para informar, de la manera que originalmente se planteo nuestra labor, debemos asumir que no dejamos de ser un agente social que puede estar coartado por subjetividad.

Es entonces el Periodismo al mismo tiempo el ejercicio práctico –la medicina–, como el estudio e investigación de la parte conceptual (la comunicación) –el científico–. Esta dualidad, me parece, explica perfectamente aquella fragmentación teórica y complicación a la hora de ubicar al periodismo como labor profesional o de oficio, presente tanto a nivel país, como a nivel mundial; Mas importante aun, para que la sociedad en cuestión comienza a valorizar la labor del Periodista como se debe, es de lo más relevante que se comience a establecer una aceptación ante esta realidad.

Ignacio Bugueño Vilches

http://ibugueno.bligoo.cl

Se viene la convención!

2010-04-26T00:38:00.001-04:00

Compañeros:

Les entregamos algunas fechas y datos importantes que necesitan saber acerca de la máxima instancia de discusión política del movimiento estudiantil, donde se acuerdan las posturas que tomarán los estudiantes de la PUCV durante los próximos 2 años: CONVENCIÓN DE ESTUDIANTES. Este año la convención es sumamente importante ya que espera que desde los estudiantes surjan los primeros lineamientos sobre el Plan de Desarrollo Estratégico (algo así como el esqueña sobre el cual la Universidad transitará para los próximos 4 ó 6 años).

Recuerden que deben enviar al email del cep el nombre de sus delegados por generación, hasta el momento los representantes de PERIODISMO son los siguientes:

Generación 2010: Sebastián Silva y Melissa Morales
Generación 2009: Juan Pablo Paonessa
Generación 2008: ...
Generación 2007: ...
Generación 2006: Francisco Ortiz
Presidenta CEP: Mª Francisca Pérez Torrealba
Vice Presidente: Francisco Rivera
Secretaria General: Petra Harmat

Último plazo para presentar proyectos: Viernes 30 de abril, los proyectos debe presentarse en un formato digital y en papel, en hoja tamaño carta, adjuntando un dossier de documentos que respalden su fundamentación y viabilidad.

Último plazo para presentar lista de asistentes por carrera: será el miércoles 4 de mayo, cada carrera deberá presentar una lista con los delegados que asitiran a la convención, incluyendo algunos datos personales, como RUT (para gestionar el fuero académico) y su mail personal de contacto.

Días de la Convención:

Miercoles 12 de mayo, lugar Aula Mayor edificio IBC. horario 9:00 ha 20 horas app.

Jueves 13, Facultad de Agronomía Quillota, se dispondrá de movilización para dicha ocasión.8:30 a 19:00horas

Viernes 14, Casa Central. a partir de las 9:00 horas.

*Durnante todos los días de realización se dispondrá de almuerzos y colaciones para los asitentes.

(FUENTE: FEPUCV)

MÁS INFO ACÁ

Finanzas: Rendición de cuentas semana de iniciación

2010-04-21T00:19:00.002-04:00

Chic@s: ponemos a su disposición los gastos efectuados en la semana mechona

Rendición a escuela de periodismo

Rendición a Dae

¡Felicitaciones, chicos!

2010-04-15T19:09:00.007-04:00

El CEP tiene el agrado de informarles que "La Redonda Emoción", un proyecto llevado a cabo por compañeros de Periodismo, ha sido oficializado y acreditado por la Asociación Nacional de Fútbol Profesional, ANFP.

¡Muchas felicidades a los que forman parte de este gran medio!

Anexo: Comunicado oficial de LRE.

~°~

Curauma, 9 de abril de 2010

Nos corresponde informarles que a partir de hoy nuestro medio digital ha sido oficializado y acreditado por la Asociación Nacional de Fútbol Profesional. De esta forma, se marca un hito en lo que a iniciativas estudiantiles de nuestra Escuela se refiere.

En esta ocasión queremos agradecer a todos quienes han hecho posible el crecimiento de La Redonda Emoción. Sin el apoyo de nuestros seguidores y sin la guía de la Escuela de Periodismo de la PUCV, no hubiera sido posible tal logro.

En virtud de lo anterior, los invitamos a seguir visitando www.redondaemocion.com. Si deseas colaborar con nosotros e informar sobre cualquier deporte, sólo debes enviar un correo a info@redondaemocion.com o simplemente acercarte a cualquier miembro del staff.

Equipo La Redonda Emoción

La “Responsabilidad Social Empresarial” una estrategia más de las RRPP, por David Burgos

2010-04-12T14:44:00.002-04:00

La “Responsabilidad Social Empresarial” una estrategia más de las RRPP (o, la imagen y la buena comunicación como agentes para seguir lucrando)

“Un agricultor, cuyo maíz siempre había obtenido el primer premio en la Feria del Estado, tenía la costumbre de compartir sus mejores semillas con todos los agricultores de los alrededores. Cuando le preguntaron por qué lo hacía, dijo: “En realidad es por puro interés. El viento tiene la virtud de trasladar el polen de unos campos a otros. Por eso si mis vecinos cultivaran un maíz de clase inferior, la polinización rebajaría la calidad de mi propio maíz”

Anthony De Mello

Sociedad mediada

Hace mucho tiempo que las formas de comunicación cambiaron. Los vertiginosos avances tecnológicos, que nos llevaron de la imprenta al Internet, permitieron que se generara todo un nuevo panorama comunicativo y por qué no decirlo social.

No es tema de este artículo desarrollar este proceso del avance comunicacional, que nos llevó a una sociedad de la información completamente mediada. Pero, siempre debe ser destacado para no olvidar dónde nos situamos y de qué manera la forma de comunicarnos cambió.

Es impensado caracterizar el presente social evitando la influencia de los medios de comunicación masivos, en todos sus ámbitos; que van desde la formación de opinión pública hasta la circulación de información por todas parte del planeta.

Dentro de esta lógica es que las instituciones que conforman a la sociedad y que necesitan entregar mensajes aún más amplios a estas nuevas audiencias masivas, deban renovar los métodos y formas de penetrar con algún tipo de mensaje de interés. Este mensaje debe ser capaz de sortear con éxito las redes informativas y me refiero “con éxito” a que el mensaje sea bien recibido por el receptor.

¿Cómo hacerlo? Los diferentes estudios de las teorías de la comunicación han intentado analizar estos nuevos escenarios comunicativos para de esta forma construir vías eficientes. Estas teorías, claro está, han evolucionado a medida que las tecnologías y nuevos hallazgos teóricos van redescubriendo el comportamiento del ser humano.

Las Relaciones Públicas nacen a partir de esta necesidad de comunicar, dentro de este nuevo escenario. Su principar labor es la de mediar entre la organización y la sociedad. Crea canales de comunicación, los hace eficientes e intenta evitar el caos y los malos entendidos. Por lo que su responsabilidad social es inherente. Como ya lo mencionamos en la sociedad en extremo mediada tener la labor de “puente” conductor es importantísimo.

Organizaciones urgidas de limpiar la imagen

Ahora bien, ¿Con qué tipo de organizaciones trabajan las Relaciones Públicas?

Si ya mencionamos los cambios de la sociedad industrializada provocó en la comunicación. También lo hizo con las organizaciones. La Revolución industrial generó la reunión de las personas en torno al trabajo, pero más aún en torno al dinero. Las empresas necesitaron mano de obra a toda costa y costo. El maltrato, hacinamiento y explotación al ser humano provocaron que la dignidad del agente clave como lo es el trabajador quedara por el suelo. Toda derivó en la mala reputación del “avaro y explotador jefe” (ávara y explotadora fábrica).

Fue en ese momento de crisis que se intenta hacer algo al respecto. La sociedad comienza a poner un alto a los atropellos y le exige a la empresa tratar con seres humanos. Nace la idea la responsabilidad que le cabía a la empresa en este nuevo escenario social de mercado, donde se hace impensada su no participación.

Otro punto importante es el del proceso de privatización de lo público que termina por darle la responsabilidad a las empresas de “asumir obligaciones que antes estaban en cabeza del Estado” dentro de lo cuál surge de forma espontánea “¿Cómo transar la dicotomía entre competitividad económica y justicia social?”[1]

Esta responsabilidad de las empresas frente a la sociedad, requiere hoy -en la sociedad mediatizada- de una respuesta que sólo puede ser dada por las Relaciones Públicas –como agente comunicador- aquí se produce este lazo que nunca podrá ser separado. Es imposible pensar la formación de la responsabilidad social sin el área comunicativa de las Relaciones Públicas.

Pero, de todo esto surge la pregunta que nos guiará: ¿las relaciones públicas ha convertido a la Responsabilidad Social Empresarial en una estrategia para mejorar la rentabilidad?

Esta problemática surge de las críticas que han nacido respecto a cuál debiera ser la real RSE viendo el importante rol que cumplen en la sociedad actual. Entendiendo que la empresa debiera guiarse por los mínimos éticos y no legales como lo hace hoy en día. La justicia social no debe venir de las leyes sino de las intenciones.

Una mirada al panorama actual

Algunos autores plantean que la RSE se ha transformado en algo manejable y que incluso ha aparecido todo un negocio. “La oferta ya comienza a ser variada, mediante la creación de auditorías sociales y agencias de certificación, constituidas como negocios privados que venden sus servicios a las instituciones promotoras de los códigos de conducta y a las empresas”[2]

El principal problema es que hoy “observamos que en su mayoría se refieren a la medición del cumplimiento de los mínimos de Ley, como ocurre principalmente en materia laboral y ambiental, haciéndonos conocer los resultados mediante una estrategia de marketing social como si se tratara de un producto de marca. O mejor, incorporan los resultados a la imagen empresarial, promocionándola como elemento de competitividad”[3]

La RSE se ha manipulado como estrategia para responder a esta necesidad de los públicos de mínimos morales. Y peor aún se ha utilizado como forma de maximizar ganancias. Las empresas plantean su propia forma de tener una RS y la maneja según creen, cuando la Responsabilidad Social debiera nacer desde la idea de la empresa.

No somos ingenuos respecto al lucro de la empresa, concordamos con la frase de Peter Drucker “incluso so los arcángeles estuvieran a cargo de una empresa en vez de meros mortales, estarían preocupados acerca de las ganancias”[4] pero de igual forma creemos que centrarse sólo en las ganancias es una mirada reduccionista.

Creemos firmemente en que el objetivo final de toda empresa "consiste en prestar servicio a la sociedad, el propio de cada empresa, y generar rentas suficientes para la satisfacción de todos los que integran la empresa, mediante actuaciones que, en todo momento y circunstancias, sean congruentes con la dignidad de las personas que integran la empresa, o están en contacto con ella desde el exterior. Esta es la verdadera razón de la creación de valor en las empresas”[5]

La mirada estratégica de las RRPP en la Responsabilidad Social Empresarial.

Podemos analizar lo que se entiende por RSE por las mismas Relaciones Públicas. “La Responsabilidad Social Empresarial constituye el desarrollo de política y acciones corporativas” “RSE no es solo hacer el bien por sólo afán de hacer el bien. Es un acercamiento estratégico que maximiza la productividad y ganancias de la empresa”[6]

El problema estuvo cuando a alguien se le ocurrió que podía instrumentalizarse la responsabilidad social y podemos continuar con ejemplos: en páginas web especializadas en el tema de las RRPP y RSE como http://www.accionrse.cl/ Encontramos definiciones que en un sólo momento nombran a la comunidad para luego desarrollar la noción de RSE basada en el beneficio para la empresa:

RSE relación con la comunidad:

a. Mejora el desempeño financiero

Incrementa la moral, compromiso, retención y desempeño de los trabajadores
Desarrolla habilidades en los trabajadores
Fortalece la imagen de la empresa
Atrae a nuevos inversionistas
Incrementa la lealtad y preferencia de los consumidores

“Adicionalmente, los esfuerzos de las empresas están siendo motivadas por los beneficios económicos que conlleva el involucramiento con la comunidad.”[7]

Ahora que es lo que entiende esta misma página por RSE:

Mejoramiento del Desempeño Financiero

Reducción de Costos Operativos

Mejora de la Imagen de Marca y Reputación[8]

El camino desvirtuado

“Hay 4 billones de personas en el mundo viviendo con menos de 2 dólares al día, empecemos a pensar en ellos como parte de la solución a problemas mundiales. Ellos son el mercado del mañana…con cualquier proyecto de responsabilidad social empresarial quiero saber cual es el impacto, esto no es solo caridad”[9]

Estas escalofriantes palabras salieron de la boca de Julio Moura, quien es dueño de la empresa GrupoNueva, la cual es utilizada como ejemplo de combinación entre RSE y desarrollo sustentable en las estrategias de negocios.

Como se puede observar todos los dardos apuntan a no generar conciencia con respecto a la justicia social y el bien común. Es que incluso los beneficios a los trabajadores son vistos como una forma de eficiencia y más dinero. Las empresas siguen ciegas y las RRPP deben ser entes independientes para poder enrielar el verdadero camino, que debe generarse más preguntas que respuestas; para no encontrarnos nunca jamás con el camino tan desvirtuado como el de aquel empresario.

Queridos compañeros, las RRPP y los departamentos de comunicación de las empresas no son las ingenuas formas de comunicación para que los trabajadores se sientan parte de la empresa o el trabajo que realizan, sino para que sean más productivos y eficientes sino ¿por qué se les vende así la Responsabilidad Social a las empresas? La responsabilidad social no es un producto es un deber ser de las empresas y no pretendo formar parte de ésta “área” del periodismo que nos han querido vender.

[1] Dorado, Yul RSE: MARKETING CORPORATIVO O POLÍTICA SOCIAL PARA EL DESARROLLO en la web: http://www.rrppnet.com.ar

[2] Ídem.

[3] Ídem.

[4] Wilcox, Dennis, Responsabilidad social empresarial. La nueva exigencia global, Revista de la escuela de comunicaciones UVM , Viña del mar, 2005

[5] Paz, Mauricio ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL en la web http://www.rrppnet.com.ar

[6] Wilcox, Dennis, Responsabilidad social empresarial. La nueva exigencia global, Revista de la escuela de comunicaciones UVM , Viña del mar, 2005

[7] http://www.accionrse.cl/app01/home/comunidad.html

[8] http://www.accionrse.cl/app01/home/comunidad.html

[9] Wilcox, Dennis, Responsabilidad social empresarial. La nueva exigencia global, Revista de la escuela de comunicaciones UVM , Viña del mar, 2005

FeDeTV: Especial Semana Novata

2010-04-05T14:21:00.000-04:00

Programación TALLERES Semana Novata

2010-04-03T14:33:00.000-03:00

Chicas y chicos, aquí les subimos la información detallada de los distintos talleres, y sus respectivos horarios, que realizará la FEPUCV para esta semana novata solidaria.

Programación de Talleres

Programación Semana Novata Solidaria FEPUCV

2010-04-02T13:02:00.000-03:00

Compañeros, periodistas todos. Ya se encuentra disponible la programación oficial de la Semana Novata Solidaria organizada por nuestra federación.

Para más detalles e información revisar el siguiente enlace:

Programación Oficial

Yo estudié Periodismo en la Cato de Valpo –y sobreviví. por Andrés Pérez

2010-04-01T00:57:00.002-03:00

Ya estoy fuera. Pruebas, trabajos, ensayos, excusas, exámenes, cahuines, disertaciones, rutina: the end. La universidad se fue y no espero volver a ella pronto, a menos que sea para revivir esas inolvidables tardes de infinita cerveza. En los finales o después de estos, la tentación por desahogos cursis suele ser poderosa. Leer más

Podría resaltar aquí todo lo bello, bonito, entretenido, adrenalínico y vigorizante de haber sido estudiante de esta carrera en particular y en esta escuela en específico, pero me parece que sería una pérdida de tiempo, un ejercicio masturbatorio-mental sin sentido. No porque efectivamente no haya muchísimo destacable en esta experiencia, desde profesores hasta compañeros, de Habermas y Rodrigo Alsina hasta mi favorito personal McLuhan, sino porque en realidad las palmaditas en el hombro no son lo mío. Eso se ve mejor en la conversación oral, face to face. Tiene más sentido, preserva la diplomacia en las relaciones humanas. Pero cada vez que lo intento por escrito, termino con acidez.

Lo que quiero aquí destacar de mi experiencia como estudiante en la Escuela (2005 – 2009), y que en lo personal quisiera compartir particularmente con compañeros que estén en sus primeros años de formación y que tienen tiempo aún para influir en la realidad de la Escuela, son las profundas contradicciones que observé en el “Periodismo” tal como la Escuela nos lo enseña, es decir, en la Malla Curricular que nos propone. A mi juicio, esto tiene importantes y nocivas implicancias en nuestra formación profesional y académica, que empaña parte de todo lo bueno que se pudiese destacar y que, como ya dije, no tocaré demasiado en estas líneas por motivos de espacio y salud estomacal.

Del pololeo por interés al real love

Para que se entienda mi punto de vista, contaré algo de mi experiencia personal, y cómo he llegado a visualizar esta situación en el tiempo. Recuerdo que algún día de la primera semana de marzo de 2005, entré a la Escuela, entonces ubicada a pasos de la Plaza Miraflores, en la calle Lusitania en Viña. En la primera exposición de bienvenida, los profesores nos dijeron que seríamos los periodistas del bicentenario, por nuestra fecha de egreso supongo. Sonaba cool y quizás habrán logrado motivar a algunos. Yo al menos me sentí algo ridículo.

En ese entonces, mi relación con el Periodismo era un pololeo por interés: me agradaba la idea de en un futuro trabajar de free lance, sin ir encorbatado a una oficina. Mi pasión en el colegio era la literatura, pero deseché seguirla en la universidad porque veía a mi profesor de Historia (y amigo) sufriendo porque con mis compañeros nos cagábamos en sus clases de Historia Moderna o porque un marino director del colegio le pretendía dar cátedras de cómo enseñar la Historia, y no quería terminar como él ni veía otras posibilidades de trabajo en el área. Por el contario, me agradaba la idea de ser algún día algo parecido a un Joaquín Edwards Bello pero moderno: escribir crónicas semanales y tomar vino por las tardes en algún antro de mi natal Valparaíso. Sí, pese a que suene repugnantemente snob. Tomar vino y trabajar desde la casa es una forma de vida que a varios que conozco les agradaría. Me incluyo.

Pero a pesar de mi escepticismo inicial, mi desprecio y relación meramente interesada en el “Periodismo” (ya explicaré el por qué de las comillas) se convirtió rápidamente en amor. Aprendí muchísimo de valor en ciertas clases (que no mencionaré para no despertar sospechas), cosas que me acercaron a un mundo al que nunca había tomado real atención: el de las comunicaciones. Sinceramente, me pareció increíble lo profundamente importante que eran en nuestra sociedad y me sentí estúpido por haberlo despreciado alguna vez. Ese enamoramiento fue consagrándose en mí como algo permanente, y entendí que sería una pasión que me acompañaría de por vida. Generar los lazos de comunión entre las personas, participar del establecimiento de nexos entre las culturas en nuestro mundo cada vez más globalizado y ser en definitiva un trabajador del entendimiento entre nuestros pueblos, me pareció fascinante y aturdidor. Quería seguir aprendiendo.

De la sonrisa pepsodent a los pucheros

Mientras, en lo cotidiano, hice muchísimos y muy buenos amigos, y mis hábitos alcohólicos se agudizaron, debo reconocerlo. Entre tanta cosa nueva, tanto goce y descubrimiento, la botella de vidrio y la caja de cartón resultan siempre ser buenos aliados. Por esto y por haber muchas veces priorizado actividades extra universitarias pero de importancia vital para mí que me llevaron a reprobar ramos, no creo haber sido un alumno ejemplar, ni de esos que ponen en los folletitos con la sonrisa pepsodent para marketear la carrera. Tampoco la facha me acompaña mucho para esos fines.

Sin embargo, a la vez que todo lo bonito se sucedía, comencé también a encontrarme con aspectos de la Escuela en los que no estaba para nada de acuerdo, y que me descolocaban totalmente, porque contradecían cosas que ahí mismo había aprendido. No era yo el único que parecía contrariado. Había en el ambiente una desilusión transversal que paulatinamente se iba agudizando. La pasión escaseaba en la rutina de las asignaturas y todo se reducía a una burda competencia por tener las mejores notas y ganarse el premio de dar el discurso de despedida en la graduación. Los pocos que vi realmente apasionados, eran producto de proyectos particulares de medios alternativos que brotaban de vez en cuando. Pero en las conversaciones del día a día las quejas terminaban siendo cada vez más agudas y más constantes que las alegrías.

¿Qué pasa en la Escuela que nada es muy motivante y tanto hay para la queja? ¿Qué ocurre que pese a confluir personas tan distintas entre sí, todos en general, públicamente o en privado, de frente o a escondidas de los profesores a los que en clases les sonríen, se quejan amargamente de la experiencia académica que otorga la carrera? Esa extraña situación en un lugar que a la vez me había regalado tanto -bueno, vendido en realidad-, me hizo reflexionar bastante, y entre bares, noches, fiestas, clases, ventanas y todas las conversaciones que de eso emergen, logré sacar algunas conclusiones.

Me dijeron que la Tierra es redonda y me enseñaron a dibujarla cuadrada

No es tan raro este constante y tan palpable malestar como yo pensaba. De hecho, es muy evidente. Mientras por un lado se nos inculcan las implicancias de la globalización y las nuevas tecnologías en las comunicaciones de hoy, y se nos señala además que en esta aldea global lo masivo pasa a dejar de ser tan importante, y la fragmentación cultural es tan brutal que todo se vuelve local y mínimo, por el otro, en nuestros ramos técnico-prácticos, nos encontramos con el ABC del periodista del siglo pasado, con técnicas que provienen de lo que en supuestamente estaba quedando obsoleto. Mientras se impulsa el pensamiento crítico y la vanguardia en la teoría, se nos adiestra para ser un buen empleado en los grandes medios de comunicación en la práctica. Salimos de una sala convencidos que tenemos que cambiarlo todo, para entrar en la de al lado y se nos diga que todo debe seguir tal cual.

¿Cómo entonces no vamos a esperar disconformidad en nuestros compañeros? Para los que entraron convencidos en aprender lo necesario para ser buenos periodistas de medios masivos, les debe parecer una pérdida de tiempo todo lo que involucre vanguardias y estudios comunicacionales, porque como bien sabemos, ahí las estructuras son fijas y su movilidad tiene que ver con marketing, principalmente. Para ellos, y con justa razón, las herramientas técnicas que proporciona la Escuela son menos de las que quisieran en la preparación para ser parte de estos medios. En la otra vereda, quienes como yo vemos en las comunicaciones y sus nuevas formas y cambios lo que nos apasiona, no tenemos prácticamente ninguna forma de ponerlo en práctica, y todo se reduce a nuestro esfuerzo personal, y la verdad es que para esfuerzos personales, no me endeudo por millones de pesos y busco una forma más barata de conseguirlo.

Me sigo preguntando entonces, qué será lo que la Escuela querrá realmente priorizar, porque como están las cosas, aunque mejor que en otros lados, la disconformidad es evidente. No somos ni chicha ni limoná, como decía un viejo genio musical (que no nombraré para no despertar sospechas). Nos dicen que la Tierra es redonda y nos enseñan a dibujarla cuadrada. Finalmente, nos terminan vendiendo un programa de estudios que supera los límites de lo tolerable en cuanto a contradicciones. Esto genera problemas a los que somos de un bando o del otro, más allá de nuestras diferencias, lo que termina por hastiar a moros y cristianos. Para rematarla, los espacios de reflexión crítica en cuánto al Periodismo que queremos en la Escuela son prácticamente nulos. Siendo supuestamente los personajes críticos por naturaleza en la sociedad, no somos capaces de aplicar nuestra cualidad máxima en nuestra propia cotidianidad formativa.

Mi experiencia la plasmo aquí sin ningún afán de figuración, y con el real deseo que nuestros compañeros que vienen entrando a la Escuela reflexionen respecto a esta profesión que muchos tanto amamos, y que me gustaría que mis futuros colegas honren. Atrévanse a hacer lo que generaciones como la mía nunca hicimos; pidan espacios para expresar sus opiniones, vayan con descaro a plantear sus inquietudes ante los docentes y directivos de nuestra escuela. No tengan miedo de llegar a conclusiones que no concuerden con ellos y planteen con valentía sus dudas. Empujen juntos su espacio formativo hacia un lugar mejor, un lugar del que les dé luego orgullo haber salido. No porque consiguen buenas prácticas, ni porque tienen buen ranking en las revistas especializadas, ni porque tiene buen promedio de sueldos para recién egresados, ni porque salen en la tele. Lleven a la Escuela a lo más alto porque de ello depende que el “Periodismo” deje de tener comillas, que deje de ser reconocido socialmente por mediocridades y bajezas, y pase a asumir ese rol de puente intercultural y político que tanto influye y, potencialmente, debiese hacer evolucionar nuestras sociedades. Pero para eso, hay que partir por casa.

NUEVA SECCIÓN EN EL BLOG

2010-03-31T09:38:00.002-03:00

Compañeros todos! Abrimos y extendemos la invitación a todos ustedes para que envíen y publiquen sus artículos interpretativos, de opinión, reportajes y otros, para ser publicados en el Blog de viveTUescuela que pertenece al CEP.

Queremos servir de plataforma para que la imaginación, el debate abierto y el espíritu crítico que todos llevamos dentro, se refleje en un lugar que nos reúna virtualmente y donde podamos canalizar toda nuestra energía.

Mándanos tus artículos a nuestro mail - ceppucv@gmail.com

Y serás publicado en nuestro BLOG!!!

"ESTE CEP LO HACEMOS TODOS"

Voluntariados!

2010-03-31T00:22:00.000-03:00

Chicos, difundimos información respecto a más voluntariados.

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Estimado Voluntario(a)

¡La VI Región nos necesita nuevamente! Y por eso te invitamos a ayudar a los damnificados por el terremoto en la VI Región, en la Campaña “Continuando el Desafío”.

Saldremos el día jueves 01 de abril hasta el domingo 04 de abril. Nuestra tarea consistirá en Remover Escombros y Construir Viviendas de Emergencia. Para poder participar, te solicitaremos una cuota de inscripción de $5000, que incluye: transporte a cada una de las localidades, el alojamiento en espacios con servicios básicos dispuestos por cada municipio y alimentación.

Les solicitamos asistir a reunión informativa el día miércoles 31 de marzo a las 15 horas en Sala Obra Gruesa, Edificio Gimpert.

Para participar, debes completar la ficha de inscripción dispuesta en http://www.virtuality.cl (Cupos limitados)

Esperamos contar con ustedes.

Si tienen alguna consulta, por favor escríbenos a voluntarios.minga@gmail.com

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Ayuda carreteando

2010-03-27T19:44:00.001-03:00

Compañeros! Les subimos la información preliminar de lo que serán un par de actividades correspondientes a la semana mechona organizada por la FEPUCV. Mayores detalles se los haremos saber oportunamente...
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MIÉRCOLES 7: CENTRO DE EVENTOS EL HUEVO

Escenario Central: CHICO TRUJILLO
Animación: JHENDELYN NÚÑEZ
Tributos en vivo a NIRVANA (In Utero) y PEARL JAM (Caja Negra)

VALOR ENTRADAS:
$1000 Mechones PUCV
$1500 Alumnos PUCV
$2000 Público General

Venta de entradas: stands en sedes de la PUCV y en la Federacon de Estudiantes.

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JUEVES 8: CURAUMA ROCKFEST

Animación del TEAM CRISTAL

Tributos en vivo a:
THE DOORS (Strange Days)
BUNKERS Y FABULOSOS CADILLASCS (Tu Prima)
MISCELÁNEOS ROCK ´90 (Decibeles)

Y clásicos de la cumbia con SONORA GUAYABA.

Valor Entrada: Un alimento no perecible para ir en ayuda de los damnificados por el terremoto.

¡Actividades semana mechona!

2010-03-16T18:45:00.000-03:00

El Centro de Estudiantes de Periodismo, manteniendo la costumbre de recibir a los nuevos compañeros de la manera más acogedora y cálida, ha preparado una serie de actividades a desarrollarse durante dos días de la primera semana de clases, y se desglosa de la siguiente forma:

- Día 1 --> Miércoles 17 de Marzo

Apadrinamiento

Tradición universitaria de nuestra carrera que consiste en que cada compañero de segundo año se “haga cargo” de un mechón. Padrinos y ahijados son emparejados al azar. La principal misión del padrino es acompañar a su ahijado desde los primeros días hasta los últimos de vida universitaria. Funcionando los padrinos como un enlace de los mechones, para con el resto de los compañeros de cursos superiores. Generar lazos afectivos, compartir material académico y expandir el compañerismo que tanto nos caracteriza como escuela, son algunas de las misiones de la relación padrino/ahijado.

Para iniciar este rito, se realizará una actividad que estará organizada por la generación 2009 en conjunto con el CEP. Siguiendo la secuencia lógica de, en primer lugar, la presentación de parejas padrinos/ahijados para luego compartir en conjunto en torno a una “choripanada de apadrinamiento”, que servirá como el momento para conocer e interactuar entre los nuevos parentescos.

Para llevar a cabo el apadrinamiento, agradecemos la colaboración de la escuela quien autorizó la suspensión de las clases a partir de las claves 9-10. Esto se realizará en el sector de las canchas de babyfútbol en Campus Curauma.

- Día 2 --> Jueves 18 de Marzo

Quinta Compton

El paseo a la Quinta Compton de la PUCV es un evento tradicional en toda recepción mechona. Esta actividad la organiza el CEP y tendrá a su cargo el traslado de los estudiantes que participen en ella. Para esto habrá buses desde Curauma hacia Quinta Compton en Placilla y finalizada la jornada los estudiantes dispondrán de buses para regresar hacia Casa Central en Valparaíso.

Se realizará, la típica elección de Reina y Rey feo; para ello habrá una serie de concursos y desafíos, y así elegir a quienes representarán a Periodismo en las elecciones de Reina y Rey feo organizadas por la FEPUCV.

Queda todo el estudiantado invitado para participar del “gran evento gran” que comenzará en los horarios de las claves 5-6, a partir de los cuales se suspenden las clases en nuestra escuela.

¡Esperamos la masiva concurrencia de nuestros compañeros!

viveTUescuela | CEP 2010

Periodistas ayudan a poner a Chile de Pie

2010-03-16T10:38:00.002-03:00

Los periodistas de nuestra escuelita contestaron el llamado de varios grupos de voluntariados y se unieron a los grupos de trabajo y recolección de alimentos que viajaron a las zonas más afectadas por el terremoto del pasado 27 de febrero.

Árduas jornadas de trabajo en Casa Central no impidieron que nuestros compañeros se motivaran con esta noble y necesaria causa, ya que se mostraron interesados en trabajar en una segunda instancia de ayuda permamanete que pondrá a Chile de Pie.

Tú también puedes participar, sólo inscríbete en chiledepiepucv@gmail.com

¿No tienes plata pa pagar la matrícula?

2010-02-10T22:42:00.002-03:00

Antes del colapso tu querido CEP te cuenta que la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso te presta plata!!!!

FUENTE: FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES PUCV 2010

El proceso de Préstamos de Matrícula se iniciará el día JUEVES 25 DE FEBRERO Y FINALIZARÁ EL DÍA MIERCOLES 03 DE MARZO DEL 2010.

NO HABRA PERIODO EXTEMPORANEO PARA ESTE PROCESO.
Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su matrícula en el período regular con el objeto de que puedan acceder a cobertura de Seguro Estudiantil, inscripción de ramos, uso de Biblioteca, certificación temprana, entre otros beneficios.

1. LUGARES DE ATENCION

El proceso de préstamo de matrícula se efectuará en dos lugares:

* Edificio Rubén Castro, tercer piso, sala de estar:

En este lugar podrá solicitar préstamos de matrícula automático de $38.000 (sin documentación) todo estudiante que posea algún porcentaje de beneficio (beca o crédito) y sólo debe presentar su cédula de identidad o la T.N.E.

*Federación de Estudiantes, calle Rawson 47, Valparaíso:

En este lugar se puede solicitar un préstamo superior a $38.000 hasta el monto total de la matrícula ($74.500).

Esto está dirigido a los estudiantes que posean algún tipo de beneficio (becas o crédito).

Los estudiantes que no posean ningún tipo de beneficio y que su situación socioeconómica amerite la obtención del préstamo de matrícula automático o superior a este monto, deberán realizar el mismo proceso que los estudiantes con beneficio, es decir deben presentar carta y documentación.

2. HORARIOS DE ATENCION

* Mañana : De 09:30 a 13:30 hrs.

* Tarde : De 14:00 a 18:00 hrs.

3. DOCUMENTACION SOLICITADA (para préstamos superiores a $38.000 o préstamos de $38.000 sin beneficio estudiantil)

* Carta en donde se explique el motivo por el cual se pide el préstamo de matrícula.

* Documentación que avale lo explicado en la carta. En el Anexo Nº1 se puede ver algunos documentos que se pueden adjuntar según cada caso.

* Ficha de solicitud del préstamo de matrícula, (QUE FUE ENVIADA A SUS EMAILS, SI LO LES LLEGÓ AVISEN Y SE LOS MANDAREMOS NUEVAMENTE)

Aquellos estudiantes que, por diversas razones, no puedan presentarse personalmente a solicitar el préstamo de matrícula, podrán realizar el trámite a través de una tercera persona que deberá exhibir un poder simple con el objeto de calificar la representación del estudiante

NAVIDAD COMPARTIDA

2009-12-11T21:49:00.004-03:00

Compañer@s:

A los profesores de la escuela llegó la invitación a una actividad llamada NAVIDAD COMPARTIDA (consiste en recolectar alimentos para la cena de navidad de unas familias de placilla), pero sería fantástico que nosotros como estudiantes podamos colaborar.

La idea nace de una carrera de ciencias y consiste en recolectar los alimentos que aparecen en la lista de abajo y así llenar las cajas con el menú estándar para las familias de placilla!!!!!!!

Menú estándar: 4 sobres de jugo, 1 kg de arroz, 2 tarros de salsa de

tomate, 1 tarro de fruta en conserva grande, 1 tarro o caja de crema, 1

tarro de café, 1 kg de azucar, una caja de té , 1 L de aceite, 1 pan de

pascua, 2 paquetes de galletas, 1 bolsa de papas fritas o similar, 1

bolsa de caramelos o chocolate.

Yo estaré el martes desde las 10:00 a las 14:00 en la salita del CEP (CURAUMA) para recolectar los alimentoss!!!!

Esperamos su colaboración!

María Francisca Pérez Torrealba

Presidenta

Centro de Estudiantes de Periodismo 2010

¡¡Gracias a todos!!

2009-11-26T00:09:00.001-03:00

Agradecemos la confianza de la mayoría de los estudiantes de periodismo de la PUCV que nos apoyó en estas elecciones. Intentaremos representarlos de la mejor manera, tanto a los que votaron por SÍ como los que eligieron por las otras opciones.

Este CEP lo hacemos todos, y no es cliché de campaña. Intentaremos que así sea, ramificar y democratizar lo más posible la participación, para que, en lo que respecta a la organización de nuestra escuela desde el estudiantado, no dependa de 5 personas, sino que de todos los que se sientan partícipes de ésta.

Oficialmente el Lunes 30 es el cambio de mando. Ese mismo día publicaremos oficialmente quiénes serán los ministros de viveTUescuela y toda la variedad de compañeros que participarán con nosotros, con ustedes, con la escuela en sí.

La unidad es la variedad y la variedad en la unidad es la ley suprema del Universo - Isaac Newton

Sigue lo que fue el conteo en vivo de las elecciones "CEP 2010"

2009-11-25T16:05:00.004-03:00

Un estilo un tanto artesanal, para transmitir y transparentar a través de nuestro blog, lo que fue el conteo final respecto a la aprobación o no de los estatutos, a la elección de Consejeros de escuela, y finalmente los resultados del plebiscito de elección de nuevo CEP

Infórmate de los estatutos

2009-11-24T00:26:00.003-03:00

Queridos compañeros: Ponemos a su disposición los estatutos por los que se votará el próximo martes 24 y miércoles 25.

click acá ===> Estatutos generales CEP

Nuestra Franja

2009-11-21T21:25:00.001-03:00

Puestos disponibles en todos los ministerios

2009-11-20T19:20:00.006-03:00

Queridos compañeros:

Los Ministerios de Vive tu escuela están abiertos a quien quiera pertenecer y participar activamente. Firmando así, un compromiso de lealtad y trabajo con los compañeros de periodismo, con el CEP 2010 y con la escuela.

Hasta el momento, hemos recibido con alegría a compañeros que se nos han acercado para hacernos saber su interés por ser ministros de Vive tu escuela.

De esta forma las personas involucradas son las siguientes:

Ministerio del Deporte
- Julio Serrano. 2º

Ministerio de Cultura y Recreación
- Romina Díaz. 2º
- Daniela Segovia. 4º
- Javiera Ponce 4º

Ministerio de Comunicaciones
- Valeria Viancos. 2º

Ministerio Social y de Bienestar
- Gonzalo López. 2º
-Jamie Stewart. 3º
Muchachas(os) la invitación queda abierta para que todos quienes se sienten con ganas de aportar a la escuela, con el trabajo y entusiasmo de Vive tu escuela y la impronta de los estudiantes de periodismo, se nos acerquen para hacernos saber su interés. También críticas e ideas, todo es bienvenido. Porque Este CEP, lo hacemos todos.

Aquí va el "cómo" viviremos la Escuela =)

2009-11-20T12:12:00.006-03:00

Semana mechona:

Generar una instancia de participación e integración para los estudiantes que llegan a primer año, como también para los de curso superior.

Esto incluye:

Día 1

- Actividades deportivas inter-carreras campus Curauma (Quemaditas, fútbol,etc).

- Actividad periodística de amor y paz.

- Guerra de agua: “todos se mojan, nadie se enoja”.

Día 2
- Carrete elección rey/reina.

Día 3

- Quinta Compton (choripanes, apadrinamiento y juegos extremos).

Segunda versión de Seminario Una Prensa diferente:

Realizar un seminario crítico en conjunto con Una Prensa Diferente. Espacio de discusión periodística y social, no pagable.

Modos de Hacer Escuela:

- Ocupar los espacios, gestionar mesas de pin-pon y taca-taca para que la estadía en el campus sea más agradable.

- Realizar los Meses de la cultura, instancia para que los estudiantes de Curauma participen con la comunidad y muestren sus habilidades artísticas.

- Curauma vive el mundial: Pantallazos y actividades para ver los partidos de Chile en comunidad.

- Gestionar un Hervidor de muchos litros(60lts) con café/té comunitario, especialmente en invierno.

- Apoyar y gestionar proyectos periodísticos que surjan de los propios estudiantes.

Rol Social:

- Apoyar a estudiantes con problemas económicos para que sus estudios no se vean perjudicados y gestionar más becas de transporte y alimentación.

- Incentivar la participación de los estudiantes en campañas de la FEPUCV (Biblioteca popular y Trabajos Voluntarios Permanentes).

ASÍ QUEREMOS VIVIR LA ESCUELA

2009-11-18T11:25:00.002-03:00

Muchos estudiantes se nos acercaron con ganas de participar en este proyecto, por eso, decidimos generar 4 ministerios que trabajen en conjunto con los integrantes del CEP…

Porque este CEP lo hacemos todos y porque nos interesa que tú SÍ participes.

Deporte: Un equipo que trabaje en conjunto con el delegado para generar instancias deportivas dentro del Campus y así aprovechar las canchas. Además solicitar a la DIDER que implemente más actividades deportivas en Curauma y, así, descentralizar la Universidad.

Comunicaciones: Somos comunicadores sociales, por eso sabemos que es necesario tener una fuerte política comunicacional para que nuestra voz se escuche. Planeamos mejorar los canales de comunicación dentro de la Escuela, de la Universidad y dentro de la comunidad, es por ello que necesitamos periodistas conscientes que quieran comunicar las realidades de la región y del país. Por lo tanto, acá se aplicará una mesa de trabajo encargada de la difusión de las actividades del CEP2010 y del apoyo a las ideas periodísticas que surjan desde el estudiantado

Cultura y recreación: Un ministerio que se encargue de la producción de los Meses Culturales y que brinde un apoyo al CEP en la realización de actividades de esparcimiento y sociabilidad entre estudiantes, académicos y funcionarios. Gente de la misma escuela se hará cargo junto al CEP de la gestión y producción de los "meses culturales"

Social y bienestar: Mediante este ministerio se prentende incentivar la participación de los estudiantes en campañas de la FEPUCV (Biblioteca popular y Trabajos Voluntarios Permanentes) y que se coordinen actividades con la comunidad curaumina. A esto se le suma la intención de generar Becas de Subsidio para fotocopias a los estudiantes que más lo necesiten, entre otras ideas para ayudar a los compañeros de escasos recursos.

Los invitamos a formar parte de este proyecto...

2009-11-17T14:47:00.002-03:00

- Respaldar y fomentar proyectos periodísticos

- Fomentar espacios de esparcimiento y recreación

- Generar instancias de cultura y debate

- Fortalecernos como Campus Curauma

Yo SÍ participo, yo SÍ estoy con la escuela